ATIVIDADE 2.6

 Planejar uma aula com os recursos aprendidos.

Tema: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet

Aula: Pesquisando e Comentando

Justificativa: Apesar de tantas leis, decretos e ong’s que tem por objetivo, proteção e preservação de nossas florestas e matas, a depredação é constante e visível.

            As turmas 4º ano A e B, estão há dois meses trabalhando e estudando a preservação em todos os sentidos: Preservação da saúde, do corpo, da água, das florestas, etc.

            Unindo o encerramento do capítulo Preservação, com as turmas 4º A e 4º B e a atividade 2.6 do curso e.proinfo, planejamos essa aula.

Objetivo: Essa aula tem por objetivo pesquisar os trabalhos de algumas das diversas ong’s que atuam em nosso país e no mundo, na proteção do meio ambiente, comentar suas ações e indicar seus sites e blogs p/conhecimento das pessoas nos blogs das professoras Marylane e Cláudia, criando assim hipertextos ou hiperlinks.

Desenvolvimento: Os alunos pesquisarão na internet sites e blogs que tem por objetivo, proteção e preservação do meio ambiente e colherão as seguintes informações:

• Nome da ONG pesquisada;
• Objetivo ou área de atuação;
• Endereço eletrônico.

As informações coletadas serão publicadas numa página criada para este fim, nos blogs das professoras Marylane e Cláudia.

Blog da Cláudia – www.claudiafrancklin.blogspot.com

Blog da Marylane – www.marylanereggiani.blogspot.com

Observações durante a execução da aula:

·        Ponto Positivo: Houve muito envolvimento dos alunos no decorrer da aula, principalmente pelo fato de encontrarem sites indicados nas atividades desenvolvidas na sala de aula, como por exemplo o SOS Mata Atlântica e Serravermelha.blog.com.br.

·        Dificuldades da aula: Apesar dos alunos já usarem o laboratório de informática nas aulas do laboratório e no Mais Educação, eles possuem muitas dificuldades de navegarem pelos sites, abrir e fechar páginas e links e isso tornou a aula muito lenta.

Eles também estão num processo inicial de pesquisas e ainda possuem dificuldades em localizar informações sem que haja um direcionamento específico para a pesquisa.

Apesar das dificuldades, a aula foi um sucesso! Todos se envolveram e atingiram o objetivo determinado pela atividade.

Cláudia Maria Francklin / Marylane Reggiani Lage

ATIVIDADE 2.3

 Conceituando hipertexto individualmente

·        O que é hipertexto segundo você e outros autores:

Elabore, com suas próprias palavras, uma conceituação sobre hipertexto, utilizando o que leu até agora. A proposta é criar um texto curto, de , no máximo, uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e, também, adicionar algum comentário ou intervenção sua.

Reflexões:

O que se aprendeu sobre Hipertexto?

O que foi produzido?

·                                                        Conceitue hipertexto, utilizando extratos documento lido e das pesquisas já realizadas. Construa um documento curto, que diga de forma objetiva e clara, o que em sua opinião é um hipertexto.

·                                                        Poste o arquivo para ser lido e comentado pelos colegas na área de compartilhamento de produções, no ambiente E-proinfo, no Menu Biblioteca, opção Material do Aluno, escolhendo o tema “Atividade 2.3 e subtema Impressões sobre experiências de navegação.

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Hipertexto se refere a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso a informações que estendem ou complementam o texto principal.

Marylane Reggiani Lage.

ATIVIDADE 2.2

Navegando em busca do conceito de hipertexto

 Navegando em hipertexto sobre hipertexto

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A experiência de navegar na internet é muito prazerosa e envolvente, quando estamos livres para aprender e para descobrir o que nos interessa, nos envolvemos totalmente na atividade, não vemos o tempo passar, esquecemos de tudo e mergulhamos neste imenso oceano de informações e conhecimentos.

Vivemos em um mundo onde nos deparamos com o excesso de informações e a urgência em selecioná-las de forma correta, e para auxiliar nessa urgência com um melhor desempenho surge a estrutura do hipertexto.

Foi interessante navegar no hipertexto sobre hipertexto! Aprendemos a teoria de uma forma prática. Observamos que o hipertexto é um texto dinâmico, veloz, acessível, interativo e acessível na rede, que nos permite navegarmos por vários caminhos e por ideias de outros autores, no mesmo texto.

A leitura dos links possibilita ainda mais o conhecimento do assunto que está sendo pesquisado. O trabalho com hipertexto é muito enriquecedor para o aprendizado e também é muito instigante, nos leva a querer saber mais e mais. E para que isso aconteça é necessário que o internauta leia, e essa leitura é que vai levando a uma descoberta, que gera outra descoberta.

Hoje, nos vemos diante de uma nova realidade, onde o professor precisa ser o aprendiz, trocar de lugar com seu aluno e com ele aprender. Considero que estamos diante de uma verdadeira revolução na educação, com a utilização das novas tecnologias que nos remetem a novos conhecimentos, necessidades e, também novas possibilidades de registro, leituras e trabalhos em parceria pelo professor com o aluno.

Navegar pelos sites seguindo as orientações contidas na atividade que foi proposta percorrendo os links que surgiram a cada clique dado de acordo com o que eu desejava, foi interessante. Apesar de já ter feito isso muitas vezes, foi a primeira vez que fui me conectando a outros pontos de informações sobre um tema que elegi,com a visão de que me auxiliaria no uso de hipertexto através da internet em algumas situações reais na escola, com alunos.

Marylane Reggiani Lage.